Latein

Die Fachschaft Latein stellt sich vor:

 

Heidrun Ahrendsen (Latein, Mathematik)

Meine Lieblingsfigur in der lateinischen Mythologie ist der Gott Apoll: „nosce te ipsum“ (Delphi) – strahlend, rein, schöner Jüngling / geheimnisvoll, streng, rein und unbestechlich / ordnend, hell, leuchtend / reinigend, kathartisch.

Dr. Marcel Angres (Latein, Philosophie)

Ich bin begeisterter Latinist, weil wir den Römern die Satire verdanken, welche nicht zu schreiben heute schwieriger denn je erscheint.

Swantje Beckmann (Latein, Sport)

Mich fasziniert Latein, weil die Sprache uns die Antike näherbringt, die aktueller ist, als man denkt.

Dagmar Janzen (Latein, Englisch, Russisch)

Am meisten beeindruckt mich, dass die Sprache Ovids das Bindeglied zwischen den Sprachen Shakespeares und Puschkins bildet.

Ingeborg Kistrup (Latein, Deutsch, Geschichte)

Ich unterrichte gerne Latein, weil das Ringen um eine adäquate deutsche Formulierung eine geistige Herausforderung ist.

Katrin Stamer (Latein, Religion)

Das Spannende am Lateinunterricht ist, dass wir ständig Bezüge zur Gegenwart ziehen können.

 

 

 

 

Die Fachschaftsvorsitzende ist Heidrun Ahrendsen.

 

Warum sollte mein Kind Latein lernen?

 

Auf diese Frage gibt es keine Patentantwort. Allerdings lassen sich mehrere Argumente finden, die dafür sprechen, Latein als 2. Fremdsprache zu wählen. Die Vorzüge des Lateinischen zeigen sich besonders in folgenden Bereichen:

 

1. Latein als Schlüssel zur europäischen Kultur

 

Latein ist die Grundlage der abendländischen Kultur. Als beherrschende Weltsprache hat sie in Europa fast zwei Jahrtausende bis in die Neuzeit die Geistesgeschichte geprägt. Trotz des Fortschritts von Wissenschaft und Technik bleibt Latein und bleibt die Beschäftigung mit der Antike ein wichtiger Zugang zu unserer europäischen Kultur, und damit ein Schlüssel zu unserer Gegenwart.

 

2. Latein als Einstieg in das wissenschaftliche Denken

 

Da das antike Satzgefüge „ein Mikrokosmos geformten Geistes“ ist, müssen beim Prozess des Übersetzens alle Kräfte desselben mobilisiert werden. Aufgrund des Formenreichtums der lateinischen Sprache erfordert und trainiert dieser Prozess Grundlagen wissenschaftlichen Denkens wie

 

  • scharfes und folgerichtiges Denken
  • Abstraktionsfähigkeit
  • Konzentrationsfähigkeit
  • Wendigkeit im Denkprozess
  • ein grundsätzliches Verständnis sprachlicher Erscheinungen.

 

3. Latein hilft, die deutsche Sprache zu beherrschen

     

Die Beschäftigung mit antiken Texten schafft Sprachbewusstsein, sie fördert das muttersprachliche Ausdrucksvermögen und hilft dabei, die deutsche Sprache zu beherrschen, weshalb das Fach Latein sich hervorragend für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund eignet.

Auf den letzten Seiten (S. 60-63) der nachfolgend verlinkten Publikation finden Sie in den Sprachen Türkisch, Russisch, Polnisch und Arabisch weitere Informationen zum Fach Latein.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

http://www.latein-unterrichten.de/fileadmin/content/fachdidaktik/sprachbildung/Latein-hilft.pdf

 

 

4. Latein als Grundlage vieler moderner Sprachen

 

Latein als ehemalige Weltsprache bietet das sprachliche Fundament für das Erlernen der romanischen Sprachen – Französisch, Italienisch, Spanisch und Portugiesisch; auch der Wortschatz eines gebildeten Engländers stammt zu ungefähr 60% aus dem Lateinischen.

 

Wenn man die „Mutter“ kennt, lernt man auch die „Töchter“ und „Enkel“ schnell kennen!

 

Hier zwei Beispiele:

 

Lat.

Frz.

Ital.

Span.

Portug.

Engl.

officium

l'office

l'ufficio

el oficio

o oficio

office

vas

le vase

il vaso

el vaso

o vaso

vase

 

Latein an der Käthe-Kollwitz-Schule – ein spannendes und abwechslungsreiches Fach!

 

Abschlüsse und Ziel des Lateinunterrichts:

 

An unserer Schule wird Latein als 2. Fremdsprache ab Klasse 6 gelernt und kann ab Klasse 8 als 3. Fremdsprache gewählt werden.

In der Oberstufe wird Latein als Grundkurs oder als Kernfach unterrichtet.

 

Eine Übersicht über die verschiedenen Abschlüsse finden Sie  hier:

http://www.latein-unterrichten.de/fileadmin/content/fachdidaktik/latina/Informationen_zum_Latinum_G8_2011.pdf

 

 

 

Lateinlernen ist nicht nur Selbstzweck!

 

Mit dem Erlernen der lateinischen Sprache erwerben die Schülerinnen und Schüler die Basis für die Lektüre lateinischer Originaltexte.

Bereits im 2. Halbjahr von Klasse 9 wird das Lehrbuch verlassen und mit dem Lesen einer Übergangslektüre begonnen, die die Schülerinnen und Schüler selbst wählen dürfen.

Im E-Jahrgang widmen wir uns dann ganz den lateinischen Klassikern, deren Lektüre zu Weltoffenheit und einem vorurteilsfreien Umgang mit fremden Kulturen erzieht.

 

 

 

variatio delectat! – Abwechslung macht Freude!

 

Neben dem Sprachunterricht können stattfinden:

 

  • ein Besuch der Antikensammlung in Kiel http://www.antikensammlung-kiel.de/
  • Exkursionen nach Köln, Trier und Xanten in der 8. und 9. Klasse/ im E-Jahrgang
  • Fahrten nach Rom in der Oberstufe
  • Teilnahme am certamen cimbricum, einem lateinischen Sprachwettbewerb
  • Projekte: z. B. römische Spiele, römisches Kochen

 

 

 

unser Lehrwerk und die behandelten Themen:

 

       

An der Käthe-Kollwitz-Schule lernen wir Latein mithilfe des Unterrichtswerks „Prima“, das einen Textband (rot) und einen Begleitband (gelb) umfasst.

 

Die folgenden Doppelseiten aus dem Textband sollen Ihnen einen Eindruck davon vermitteln, wie moderner Lateinunterricht aussieht:

 

 

Wie Sie anhand der Doppelseiten erkennen können, erwarten die Schülerinnen und Schüler im Lateinunterricht von Beginn an spannende Themen.

 

 

 

Beispielthemen aus der Orientierungs- und Mittelstufe:

 

  • Treffpunkte im alten Rom:

           z. B.: Sieg im Circus Maximus (siehe Beispiellektion oben)

  • Aus der Geschichte Roms:

           z. B.: Hannibal ante portas

  • Der Mensch und die Götter:

           z. B.: Ein Götterspruch aus Delphi

  • Die Wunderprovinz Kleinasien:

           z. B.: Leben wie Lukull

 

 

 

Beispielthemen aus der Oberstufe:

 

  • Bereich I: Welterfahrung in poetischer Gestaltung: 

           z. B.: Hemmungslos verliebt – ungewollt geliebt (Ovid: Apoll und Daphne)

  • Bereich II: Geschichte und Politik:

           z. B.: Die Macht des Wortes (Cicero: In Verrem)

  • Bereich III: Leben in der Gesellschaft:

           z. B.: Menschen in Krisensituationen (Plinius: Vesuv-Briefe)

  • Bereich IV: Mythos, Religion und Philosophie:

           z. B.: Glücklich leben (Seneca: Epistulae morales)

 

 

 

unser Fachcurriculum:

Fachcurriculum

 

Die allgemein verbindlichen Fachanforderungen finden Sie hier:

http://www.latein-unterrichten.de/fileadmin/content/ausbildung/Fachanforderungen_Latein.pdf

unser Fachcurriculum: